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>長沙教育學院:作文探路 上下求索

2019-12-31 12:21:08  作者:zhxjyw   來源:中學教育網  網友評論 0

本網訊(通訊員 李琨)長沙市信息技術與學科教育教學融合研究團隊成立以來,語文學科團隊成員參加了系列培訓、進行了多次深度交流以后,為了繼續踐行信息技術與語文學科的融合成果,于2019年...

本網訊(通訊員 李琨)長沙市信息技術與學科教育教學融合研究團隊成立以來,語文學科團隊成員參加了系列培訓、進行了多次深度交流以后,為了繼續踐行信息技術與語文學科的融合成果,于2019年12月25日在北雅中學成功開展了又一次信息技術與語文學科融合課例研討活動。活動得到北雅中學的大力支持,北雅中學校長吳志勇先生全程參與聽課研討,語文融合研究團隊成員,開福區語文名師工作室部分成員,部分兄弟學校和北雅中學語文組全體教師參加了本次研討。

活動首先由長沙市語文融合團隊專家、開福區優秀語文教師李琨老師,帶領北雅首批信息班當中的1901班的學生,就《如何突出中心》展開示范,課堂主要圍繞部編版七年級上冊第五單元寫作訓練一的寫作提綱進行作文升格指導,充分融合了101教育平臺優勢,利用平板局域網授課,將作文教學與現代技術進行深度融合。教學從前置反饋、自主學習、小組討論、當堂修改四個部分,結合北雅中學初一同學在《我和書包》習作中體現的審題不準,中心不突出等問題,結合學生習作、單元課文以及親身示范的下水作文進行了如何突出中心的方法指導。在總結的微課中,應用了EV錄屏、QQ音樂等多種相關軟件功能,在微課中將寫作方法由易到難,一步步推進課程的進行,旨在由易到難,由淺入深,著重于學生在語言建構與運用、思維發展與提升等方面的核心素養方面的培養和提升。最后回到最初的問題習作當中,鼓勵學生用學到的方法進行修改升格,提升了學生的語文核心素養。課后得到了老師和學生們的一致好評。

活動第二個環節,由長沙市信息技術與學科融合團隊語文專家肖楊老師從技術融合的角度進行了點評。肖楊老師仔細剖析了整堂課的亮點,從技術的適度性等方面進行了深入而細致的點評,讓在場的老師對技術與語文學科的融合有了許多新的認識和理解。

活動第三個環節,開福區語文名師工作室首席名師張莉老師與北雅中學語文教研組長汪瓊老師都從核心素養的角度進行了點評。

點評嘉賓們都提到,李琨老師本堂示范課將信息技術與初中語文作文課程整合,有效地優化傳統的教學模式。李琨老師利用平板局域網授課系統當中的測試、搶答、拍照上傳等方式及時反饋學生答題情況,將前置作業的分類反饋與線下作文升格教學高度融合,同時有效地激發和調動學生對于作文學習的興趣,充分調動起學生的積極性與主動性,將寫作知識通過信息技術的優越性進行展現,可以化枯燥無味為豐富多彩,激發學生主動探求知識的內在動機。李琨老師利用微課和平板授課,將信息技術與初中作文教學相整合,為學生的學習提供了趣味化的教學氛圍,為學生的自主性發揮提供了相應的物質基礎。學生精彩的思維和成果展示活動,通過學生搶答,投屏展示、討論展示等方式得以有效的呈現,極大調動了學生思維活動的主動性和積極性,使學生實實在在體會到了寫作水平的一定提升,使得語文核心素養的培養落實到位。設計精美的微課也成為了本課的一大亮點。

活動第四環節自由評課,北雅中學的老師們也都紛紛發表了自己的真知灼見。副校長陳陽春先生也就這堂課講述了自己的意見和建議。

最后,北雅中學吳志勇校長也對本次活動進行了精彩而發人深思的小結。

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高二年級 王遐之等
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高三年級 鄭克強等
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